Наукова періодика України - НБУВ Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського

Простий
пошук

Розширений
пошук

Покажчики

Професійний
пошук

Рубрикатор
НБУВ

Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски

Журнали та продовжувані видання

Автореферати дисертацій

Реферативна база даних

Наукова періодика України

Тематичний навігатор

Авторитетний файл імен осіб

	Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер "Mozilla Firefox"

Вид пошуку

у знайденому

Повнотекстовий пошук

Знайдено в інших БД:

Книжкові видання та компакт-диски (3)

Автореферати дисертацій (1)

Реферативна база даних (3)

Список видань за алфавітом назв:

A B C D E F G H I J L M N O P R S T U V W

А Б В Г Ґ Д Е Є Ж З И І К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

Авторський покажчик Покажчик назв публікацій

Пошуковий запит: (<.>A=Лисенкова І$<.>)

Загальна кількість знайдених документів : 26
Представлено документи з 1 до 20

...

Лисенкова І. П.
Використання арт-терапевтичних методик у роботі з дітьми передшкільного віку із затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / І. П. Лисенкова // Наука і освіта. - 2013. - № 3. - С. 95-97. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NiO_2013_3_29
Досліджено вплив арт-терапії на рівень соціально-педагогічної підтримки дітей із затримкою психічного розвитку. Висвітлено методи арт-терапії, що можуть збагатити зміст виховної роботи – музико-, казко-, ізо- та ігротерапія. Висловлено думку, що заняття з елементами казкотерапії сприяють розвитку мови дитини і психічному розвитку в цілому. З’ясовано, що прослуховування музики має стимулювати молодшого школяра із затримкою психічного розвитку до створення власного творчого продукту, оскільки це пов’язано з емоційно-образною сферою. Розкрито значення ігрової терапії як психокорекційне використання гри з метою підвищення рівня сформованості соціально-педагогічної підтримки молодшого школяра із затримкою психічного розвитку.Исследовано влияние арт-терапии на уровень социально-педагогической поддержки детей с задержкой психического развития. Освещены методы арт-терапии, которые могут обогатить содержание воспитательной работы – музыко-, сказко-, изо- и игротерапия. Высказано мнение, что занятия с элементами сказкотерапии способствуют развитию речи ребенка и психическому развитию в целом. Выяснено, что прослушивание музыки должно стимулировать младшего школьника с задержкой психического развития к созданию собственного творческого продукта, поскольку это связано с эмоционально-образной сферой Раскрыто значение игровой терапии как психокоррекционное использование игры с целью повышения уровня сформированности социально-педагогической поддержки младшего школьника с задержкой психического развития.Investigated the effectiveness of art therapy on the level of socio-educational support for children with mental retardation. Illuminated art therapy techniques that can enrich the educational work – music therapy, tale therapy, art therapy and game therapy. Suggested that studies with tale therapy elements contribute to the development of speech and mental development of the child as a whole. Found that listening to music should encourage younger schoolboy with mental retardation to create their own creative product, as it is associated with emotional- shaped sphere. The significance of play therapy as a psycho-use game to improve the level of formation of socio- pedagogical support young student with mental retardation.