Простийпошук |
Розширенийпошук |
Покажчики
|
Професійний пошук |
Рубрикатор НБУВ |
Розподілений пошук |
Бази даних
Наукова періодика України - результати пошуку
Книжкові видання та компакт-дискиЖурнали та продовжувані виданняАвтореферати дисертаційРеферативна база данихНаукова періодика УкраїниТематичний навігаторАвторитетний файл імен осіб
 |
Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер "Mozilla Firefox" |
|
|
Повнотекстовий пошук
| Знайдено в інших БД: | Книжкові видання та компакт-диски (13) | Автореферати дисертацій (2) | Реферативна база даних (15) | Авторитетний файл імен осіб (1) |
Список видань за алфавітом назв: Авторський покажчик Покажчик назв публікацій  |
Пошуковий запит: (<.>A=Чернишов Д$<.>) | |||
|
Загальна кількість знайдених документів : 9 Представлено документи з 1 до 9 |
|||
| 1. | 
Чернишов Д. О. Дослідно-педагогічна робота щодо перевірки моделі технології виховної діяльності сучасного загальноосвітнього навчального закладу [Електронний ресурс] / Д. О. Чернишов // Наукова скарбниця освіти Донеччини. - 2012. - № 3. - С. 42-50. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nsod_2012_3_12 | ||
| 2. |
Чернишов Д. О. Регіональний виховний простір:діагностика соціально-педагогічних можливостей [Електронний ресурс] / Д. О. Чернишов // Наукова скарбниця освіти Донеччини. - 2012. - № 4. - С. 69-72. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nsod_2012_4_18 | ||
| 3. | 
Чернишов Д. Підготовка керівників до проектування виховної діяльності у сучасному загальноосвітньому навчальному закладі [Електронний ресурс] / Д. Чернишов // Рідна школа. - 2011. - № 4-5. - С. 59-64. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/rsh_2011_4-5_13 Визначено структуру, зміст і принципи виховної діяльності сучасного загальноосвітнього навчального закладу (ЗНЗ). Розкрито питання проектування виховної роботи у школі та шляхи підготовки керівних кадрів до розроблення і впровадження ефективних виховних моделей у діяльності ЗНЗ. Вміщено малюнок моделі підготовки керівників до проектування виховної діяльності у сучасному ЗНЗ. Наведено зміст програми підготовки керівників до проектувальної виховної роботи в межах курсової підготовки в інституті післядипломної педагогічної освіти. Констатовано, що проекти можуть бути різноманітні за напрямами виховної діяльності, характером змін, масштабами, термінами реалізації, ступенями складності тощо, але всі вони мають виражати ініціативу керівника педагогічного колективу та бути індикатором спрямованості до якісних змін у майбутньому.Определена структура, содержание и принципы воспитательной деятельности современного общеобразовательного учебного заведения (ОУЗ). Раскрыты вопросы проектирования воспитательной работы в школе и пути подготовки руководящих кадров к разработке и внедрению эффективных воспитательных моделей в деятельности ОУЗ. Помещен рисунок модели подготовки руководителей к проектированию воспитательной деятельности в современном ОУЗ. Приведено содержание программы подготовки руководителей к проектировочной воспитательной работе в рамках курсовой подготовки в институте последипломного педагогического образования. Констатировано, что проекты могут быть разнообразны по направлениям воспитательной деятельности, характером изменений, масштабам, срокам реализации, степенями сложности и т.д., но все они должны выражать инициативу руководителя педагогического коллектива и быть индикатором направленности к качественным изменениям в будущем.The structure, contents and principles of the educational activities of modern general education school (SSS). Discovered design issues of educational work in school and how leadership training to develop and implement effective educational models in the activities of CHO. A photograph of a model for managers to design an educational activity in the modern CHO. Is the contents of training programs for managers, Engineering Design of educational work in the course of training in Teacher Training Institute, which consists of four stages, substantive content, the main components of the program. Stated that the projects can be varied in the directions of educational activity, the nature of change, scale, time of implementation, complexity, etc., but they all have to express the initiative of the teaching staff and be an indicator of orientation to qualitative changes in the future. | ||
| 4. | 
Чернишов Д. О. Професійна творчість педагога-вихователя у процесі реалізації технології виховної діяльності сучасного загальноосвітнього навчального закладу [Електронний ресурс] / Д. О. Чернишов // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 16 : Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики. - 2012. - Вип. 17. - С. 60-67. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_016_2012_17_17 | ||
| 5. | 
Чернишов Д. О. Посилення регіональної спрямованості соціальної та професійної орієнтації школярів [Електронний ресурс] / Д. О. Чернишов // Постметодика. - 2012. - № 3. - С. 46-50. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Postmetodyka_2012_3_8 Досліджено шляхи посилення соціальної та професійної орієнтації школярів у рамках технології виховної діяльності сучасних загальноосвітніх навчальних закладів за умов регіонального виміру: упровадження навчально-виховного курсу „Донеччинознавство” для учнів І - ХІ класів і реалізації регіональної програми „Професійна орієнтація школярів на робітничі та інженерні професії”. Відмічено, що курс „Донеччинознавство” має краєзнавчу, природознавчу та суспільствознавчу складові, а також містить культурологічні знання. Исследованы пути усиления социальной и профессиональной ориентации школьников в рамках технологии воспитательной деятельности современных учебных заведений в условиях регионального измерения: внедрение учебно-воспитательного курса "Донеччиноведение" для учащихся I - ХI классов и реализации региональной программы "Профессиональная ориентация школьников на рабочие и инженерные профессии". Отмечено, что курс „Донеччиноведение” имеет краеведческую, природоведческу и общественноведческую составляющие, а также содержит культурологические знания. Explored ways of improving the social and professional orientation of schoolchildren in the technology of modern educational institutions in terms of the regional dimension: the introduction of the educational course "Donechchinovedenie" for students of classes I - XI and the regional program "Career guidance for students working and engineering profession." | ||
| 6. |
Чернишов Д. О. Соціально-педагогічна підтримка технології виховної діяльності сучасного загальноосвітнього навчального закладу в умовах регіонального виміру [Електронний ресурс] / Д. О. Чернишов // Постметодика. - 2011. - № 5. - С. 33-42 . - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Postmetodyka_2011_5_9 Розглянуто одну з основних проблем педагогічної підтримки поряд із навчанням і вихованням. Висвітлено питання загальної логіки та процесу соціально-педагогічної підтримки виховної діяльності за умов регіонального виміру. Розкрито особливості взаємодії педагога-вихователя та школяра у здійсненні підтримки на постулатах гуманістичної психології. Викладено цільові орієнтації педагога-вихователя з позиції педагогічної підтримки. Охарактеризовано мету соціально-педагогічної підтримки - сприяння формуванню морально-ціннісного становлення школярів до соціалізації. Визначено ситуацію розвитку особистості як центральну характеристику ситуаційно-подійного механізму технології виховної діяльності. Визначено етапи соціально-педагогічної підтримки: діагностичний, пошуковий, проектувальний, договірний, діяльнісний та рефлексивний. Зроблено висновок, що в основі соціально-педагогічної підтримки технології виховної діяльності сучасного навчального загальноосвітнього закладу лежать особистісно-орієнтовані екзистенціальний та системний підходи.Рассмотрена одна из основных проблем педагогической поддержки наряду с обучением и воспитанием. Освещены вопросы общей логики и процесса социально-педагогической поддержки воспитательной деятельности именно в условиях регионального измерения. Раскрыты особенности взаимодействия педагога-воспитателя и школьника в осуществлении поддержки на постулатах гуманистической психологии. Изложены целевые ориентации педагога-воспитателя с позиции педагогической поддержки. Охарактеризована цель социально-педагогической поддержки - содействие формированию морально-ценностного становления школьников к социализации. Определена ситуация развития личности как центральная характеристика ситуационно-событийного механизма технологии воспитательной деятельности. Отмечены этапы социально-педагогической поддержки: диагностический, поисковый, проектировочный, договорной, деятельностный и рефлексивный. Сделан вывод, что в основе социально-педагогической поддержки технологии воспитательной деятельности современного учебного общеобразовательного учреждения лежат личностно-ориентированные экзистенциальный и системный подходы.is considered one of the main problems of educational support along with training and education. The questions of general logic and the process of social and educational support educational activity in the conditions of the regional dimension. The features of the interaction of the teacher-tutor and student support in the implementation of the postulates of humanistic psychology. Stated target orientation of the teacher-educator positions with educational support. Described the purpose of socio-pedagogical support - promote a moral and value formation of students for socialization. Defined the situation of the individual as a central feature of situationally-event mechanism technology educational activity. Marked the stages of social and educationalsupport: diagnostic, search, design, contract, activity and reflective. It is concluded that the basis of social and educational technology support educational activities of the modern educational comprehensive school are patient-centered existential andsystem approaches. | ||
| 7. | 
Чернишов Д. О. Онтологія створення інформаційної системи прогнозування розвитку біосферосумісних урбанізованих територій [Електронний ресурс] / Д. О. Чернишов // Прикладна геометрія та інженерна графіка. - 2018. - Вип. 94. - С. 132-135. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/prgeoig_2018_94_24 | ||
| 8. | 
Чернишов Д. В. Система пробації – система довіри та віри держави у свого громадянина [Електронний ресурс] / Д. В. Чернишов // Бюлетень Міністерства юстиції України. - 2017. - № 7. - С. 6-8. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/bmju_2017_7_3 | ||
| 9. | 
Чернишов Д. Принципи виховної діяльності сучасного загальноосвітнього навчального закладу в умовах регіонального виміру [Електронний ресурс] / Д. Чернишов // Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини. - 2012. - Вип. 3. - С. 321-331. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpudpu_2012_3_46 | ||
Попередній перегляд: 
Реферативна БД
 |
| Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів |
 Пам`ятка користувача |