Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж72786:С.12/2012/36<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Науковий часопис національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова : зб. наук. пр..- Київ. Серія 12, Психологічні науки
Naukovyi chasopys NPU imeni M. P. Drahomanova. Seriia 12. Psykholohichni nauky

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Розділ І. Теоретико-методологічні основи практичної психології

  3. Андрущенко В. П. , Яценко Т. С. Философско-психологические проблемы методологии познания психики. - C. 7-20.

  4. Максименко С. Д. Становлення глибинної психології в Україні: розвиток психодинамічної теорії. - C. 20-31.

  5. Глузман О. В. Науково-дослідна діяльність академіка НАПН України Т. С. Яценко в Кримському гуманітарному університеті. - C. 32-43.

  6. Андрущенко В. П. Философский взгляд на проблемы развития психологии. - C. 43-45.

  7. Бондар В. І. Критичне мислення суб’єктів наукової й практичної діяльності. - C. 45-51.

  8. Усатенко О. М. Результати VІІІ Всеукраїнського науково-практичного семінару "Теоретичні та методологічні засади практичної психології: діагностика і корекція в їх єдності" (1–3 жовтня 2011 р., м. Ялта). - C. 51-59.

  9. Аврамченко С. М. Сучасні психоаналітичні дослідження проблеми нарцисизму. - C. 59-66.

  10. Богдан Т. В. Діагностика і корекція в різних теоретичних підходах до психодрами. - C. 66-70.

  11. Гопка Ю. В., Супруненко Я. В. Дезінтеграція та інтеграція психіки. - C. 70-75.

  12. Педченко О. В., Калашник І. В. Вияв інтеграційно-дезінтеграційних процесів в релігійній вірі. - C. 75-79.

  13. Ставицька С. О. Теоретико-методологічний та методичний інструментарій дослідження духовної самосвідомості особистості. - C. 79-84.

  14. Стасько О. Г. Взаємозв’язок умовних цінностей суб’єкта з психологічними захистами. - C. 84-88.

  15. Царькова О. В. "Почуття провини" у психоаналізі та екзистенціальній психотерапії. - C. 89-93.

    16. Розділ ІІ. Психодинамічна методологія та її вплив на діагностико-корекційний процес

  16. Байназарова А. З. Діагностико-корекційні можливості неавторського малюнку у глибинному пізнанні. - C. 94-100.

  17. Бекетова К. С. Диагностико-коррекционные возможности татуировки. - C. 100-104.

  18. Богуславська М. О. Психодіагностична та психокорекційна спроможність казки. - C. 104-108.

  19. Вороновська Л. О. Особливості використання методів пізнання психіки у процесі АСПН. - C. 108-112.

  20. Горобець Т. В., Нечипоренко О. В. Прояви суб’єктивної інтеграції психіки особистості у процесі групової психокорекції за методом АСПН. - C. 112-117.

  21. Гриньова Н. В. Роль психокорекційного діалогу в психоаналітичній інтерпретації комплексу тематичних психомалюнків. - C. 117-122.

  22. Дроздова Д. С. Інтерпретація архетипної символіки у діагностико-корекційному процесі АСПН. - C. 122-128.

  23. Карпенко Є. В. Епістеміологічні джерела дослідження механізмів психологічного захисту. - C. 128-133.

  24. Лифар Н. Л. До проблеми об’єктних відношень в психології. - C. 133-138.

  25. Магдич О. В. Особливості пізнання принципу задоволення та принципу реальності в їх взаємозв’язках. - C. 138-142.

  26. Максименко О. Г. Внутрішня депривація та її діагностика. - C. 142-147.

  27. Поляничко О. М. Адекватність пізнання об’єктивної реальності психічного в процесі активного соціально- психологічного навчання. - C. 147-151.

  28. Приймачок В. О. Дослідження взаємозв’язку агресії та страху методом активного соціально-психологічного навчання. - C. 152-156.

  29. Святка О. О. Проблема пізнання і врахування опорів в роботі з неавторським малюнком. - C. 156-161.

  30. Усатенко О. М. Психодинамічна методологія як необхідна передумова психодіагностики дисфункцій психіки. - C. 161-165.

  31. Харенко С. Г. Проблеми глибинної психокорекції підлітків. - C. 165-169.

  32. Яценко Т. С., Педченко О. В., Маїк М. С. Архетипність релігійної символіки в психомалюнках та зображувальному мистецтві. - C. 169-180.

    33. Розділ ІІІ. Формальна та процесуальна психодіагностика

  33. Біла О. Г. АСПН як метод психокорекції та наукового дослідження у порівнянні з традиційним підходом до експерименту. - C. 181-184.

  34. Богданова Н. Н. Самосознание как предпосылка эффективности процесса АСПО. - C. 184-188.

  35. Бруннер Е. Ю. К вопросу методологи и диагностики внимания и автоматизации обработки даннях корректурной пробы на основе офтальмологических колец Е. Ландольта. - C. 188-195.

  36. Драгола Л. В. Використання метафори в діагностико-корекційному процесі АСПН. - C. 195-202.

  37. Дударенко І. С. Диагностика суджений субъекта как путь познания его психической реальности. - C. 202-205.

  38. Магдич О. В. Позитивна дезінтеграція та вторинна інтеграція в контексті гармонізації принципу задоволення та принципу реальності суб’єкта (психодинамічний підхід). - C. 205-210.

  39. Магур Л. М., Бутенко О. П. Особливості динаміки особистісної рефлексії суб’єкта в психокорекційних групах за методом активного соціально-психологічного навчання. - C. 210-214.

  40. Овчаренко О. В. Єдність діагностики та корекції в процесі пізнання глибинних цінностей суб’єкта. - C. 214-219.

  41. Святенко Ю. О. Пізнання регресії сиблінгів засобами глибинної корекції. - C. 220-223.

  42. Сепчева З. С., Поляничко О. М., Царькова О. В. Активное социально-психологическое обучение и его результативность. - C. 223-229.

  43. Стасько О. Г. , Бондаревська Л. Л., Франчук О. Ю. Психічне здоров’я суб’єкта у контексті глибинно-психологічної корекції. - C. 229-233.

  44. Стромило А. П. Діагностика та корекція насильства над неповнолітніми. - C. 233-238.

  45. Яценко Т. С., Галушко Л. Я. Діагностика в процесі метафоричної самопрезентації учасників АСПН з використанням архетипу тіста. - C. 238-242.

    46. Розділ ІV. Проблеми професійної підготовки практичного психолога

  46. Андрєєв О. С. Модель освіти на основі інтегративного системно-процесуального підходу. - C. 243-247.

  47. Білуха Т. І. Нівелювання дисфункцій особистості та регресивних тенденцій психіки в процесі психокорекції майбутнього психолога-практика. - C. 247-253.

  48. Волошина В. В. Специфіка професійної підготовки майбутніх психологів за спеціалізацією "психолог-консультант" та "психолог-тренер". - C. 253-258.

  49. Генега А. І. Аналіз проблеми вивчення емпатії у психологічній літературі та її роль у професійному становленні психолога-практика. - C. 258-263.

  50. Григорова И. Р. Метод активного социально-психологического обучения и его глубинно-коррекционые возможности. - C. 263-266.

  51. Дметерко Н. В. Рефлексивне мислення та його розвиток у процесі АСПН. - C. 267-271.

  52. Кутішенко В. П. До проблеми духовного розвитку психотерапевта. - C. 271-275.

  53. Мелоян А. Е., Дубинець О. В. Психологічні особливості розвитку професійної компетентності у студентів- психологів. - C. 275-279.

  54. Солодухова Л. В. Емпатійність психолога та її вивчення в процесі АСПН. - C. 279-284.

  55. Солодухова О. Г. До питання організації психологічного супроводу студентів у навчальному процесі ВУЗУ. - C. 285-289.

  56. Сухоставська Л. О. Сутність і структура професіоналізму та професійної компетентності психолога. - C. 289-295.

  57. Шайда А. Г. Психофизиологические аспекты становлення профессионального мышления будущих учителей. - C. 295-299.

  58. Ярошенко В. С. Бар’єри особистісної психокорекції майбутнього практичного психолога. - C. 300-304.

    59. Розділ V. Інноваційні технології у психодіагностичній, консультативній та психокорекційній практиці

  59. Бугерко Я. М. Рефлексивна психодіагностика як позиційний метод рефлепрактики. - C. 305-310.

  60. Власова Т. В., Миляева М. В., Королев Л. М., Суровцева Т. Н. Особенности детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с отклонениями в развитии. - C. 310-314.

  61. Генералова О. М. Самооцінка та самоставлення наркозалежних. - C. 314-319.

  62. Герман Н. І., Панченко В. В. Вплив музики на особистість. - C. 319-324.

  63. Євтушенко І. В. Вираження архетипів в культурі. - C. 325-328.

  64. Єгорова О. Б., Калмикова О. О. Гендерні відмінності в емоційних та поведінкових порушеннях у підлітків–представників молодіжних субкультур. - C. 328-332.

  65. Запорожченко О. В. Психотерапевтичні аспекти у вченні сучасного індійського містика Бхагавана Шрі Раджніша (Ошо). - C. 332-337.

  66. Камінська А. М., Поляничко О. М., Усатенко О. М. Оптимізація взаємовідносин батьків з дітьми шляхом психокорекції за методом АСПН. - C. 337-340.

  67. Капидинова С. Б. Поликультурное воспитание этнготолерантности студенчества: анализ проблемы. - C. 340-347.

  68. Лазарева И. В., Грязнова С. В., Чернова Н. М. Возможности рисуночной диагностики эмоционально-личностного отношения к себе детей дошкольного возраста и коррекция выявленных проблем. - C. 347-352.

  69. Латышева М. А. Проблема психосоматического развития в детском воздасте: подходы и методы исследования. - C. 352-356.

  70. Локтаева С. А. Специфика проявлений лычностных свойств детей профессиональных военнослужащих и психологическое сопровождение семьи офицера. - C. 357-361.

  71. Матвіїшин А. М. Захисні механізми як чинник породження і підтримання політичних ілюзій особистості. - C. 362-366.

  72. Мустафаев С. М. Субъективный мир больных страдающих ишемической болезнью сердца и инфарктом миокарда. - C. 366-371.

  73. Примиська Л. М. Особенности применения теста Кеттела в семейном консультировании. - C. 371-375.

  74. Прокопів Л. Я. Методичні аспекти психологічної допомоги гіперактивним дітям. - C. 375-379.

  75. Сейдаметова С. И. Копинг-стратегии и механизмы психологических защит у женщин с посттравматическими осложнениями. - C. 380-385.

  76. Сорокіна О. А. Роль патопсихологічної діагностики у психокорекційній роботі. - C. 385-387.

  77. Чала О. А. Деструктивна конфліктність як чинник порушення психологічного здоров’я юнацтва. - C. 387-391.

  78. Шестопалова К. М. Критерії життєвої компетентності української ментальності на матеріалі аналізу семантичного простору паремій. - C. 391-395.

  79. Шестопалова О. П. Особливості використання структурного підходу при консультуванні подружжя після розлучення. - C. 395-400.

  80. Шукалова О. С. Емпірична база досліджень пізнавального інтересу як основного мотиву навчальної діяльності молодшого школяра. - C. 400-405.

2012
Вип. 36 (60)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського