Теоретично узагальнено фундаментальну проблему інваріантної структури цілісної педагогічної діяльності у середній школі та обгрунтовано новий напрямок її подальшого дослідження. Сформульовано теоретико-методологічну концепцію педагогічної діяльності, яка є основою цілісної технології розвитку особистості учнів у процесі єдності їх виховання та навчання у даній школі. Вперше досліджено склад цілісності педагогічної діяльності як складного ієрархізованого структурно-функціональними зв'язками об'єкта, основою якого є інваріантна структура, яка складається з п'яти віддиференційованих елементів (мети, предмета, змісту, засобів і результату), що охоплюють завершений цикл реалізації практичних дій педагогів у середній школі.

• Наумов Борис Миколайович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"