Розглянуто проблему відповідального ставлення студентів до навчання. Проаналізовано громадську свідомість як складову формування професійних цінностей у студентів педагогічних ВНЗ, високий рівень інформаційної культури як обов'язкову рису високодуховної особистості. Висвітлено роль позааудиторної роботи в системі формування комунікативної культури учителів, структуру готовності учителів іноземної мови до особистісно-орієнтованого навчання старшокласників, розвиток комунікативних здібностей школярів у процесі використання імітаційно-ігрових технологій на уроках іноземної мови. Визначено психолого-педагогічні чинники формування соціально-комунікативної активності у підлітків. Наведено характеристику самоконтролю учнів як компонента навчальної діяльності.

Рассмотрена проблема ответственного отношения студентов к обучению. Проанализированы общественное сознание как составная формирования профессиональных ценностей у студентов педагогических ВУЗ, высокий уровень информационной культуры как обязательная черта высокодуховной личности. Освещены роль внеаудиторной работы в системе формирования коммуникативной культуры учеников, структура готовности учителей иностранного языка к личностно-ориентированному обучению старшеклассников, развитие коммуникативных способностей школьников в процессе использования имитационно-игровых технологий на уроках иностранного языка. Определены психолого-педагогические факторы формирования социально-коммуникативной активности у подростков. Приведена характеристика самоконтроля учеников как компонента учебной деятельности.

 Наукова періодика України 

---

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"