Висвітлено теоретико-методологічні проблеми впливу макросередовища на становлення агресивної поведінки дітей та молоді. Проаналізовано соціально-психологічні детермінанти правопорушень підлітків. Описано методологічні та фундаментальні принципи психосоматичного підходу у профілактиці психосоматичних розладів у студентів. Наведено результати експериментального дослідження особистісних дисгармоній старшокласників. Розглянуто гендерну освіту як засіб навчання, виховання та розвитку особистості. Визначено шляхи залучення обдарованої молоді до наукової творчості.

Освещены теоретико-методологические проблемы влияния макросреды на становление агрессивного поведения детей и молодежи. Проанализированы социально-психологические детерминанты правонарушений подростков. Описаны методологические и фундаментальные принципы психосоматического подхода в профилактике психосоматических расстройств у студентов. Приведены результаты экспериментального исследования личностных дисгармоний старшеклассников. Рассмотрено гендерное образование как средство обучения, воспитания и развития личности. Определены пути привлечения одарённой молодежи к научному творчеству.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"