Описано структурно-логічні моделі як засіб вивчення педагогічних дисциплін учнями, студентами, особливості успішного навчання молодших школярів. Розглянуто питання реалізації завдань валеологічної освіти у дошкільних закладах. Розкрито передумови розвитку іншомовного словника дітей засобами гри. Викладено сучасні підходи до організації режисерських ігор дітей 3 - 5 років. Проаналізовано культуру спілкування у професійній діяльності практичного психолога, взаємозв'язок і взаємозалежність інформаційно-психологічного впливу та психологічної безпеки особистості.

Описаны структурно-логические модели как средство изучения педагогических дисциплин учениками, студентами, особенности учебной успеваемости младших школьников. Рассмотрены вопросы реализации заданий валеологического образования в дошкольных заведениях. Раскрыты предпосылки развития иноязычного словаря детей средствами игры. Изложены современные подходы к организации режиссерских игр детей 3 - 5 лет. Проанализированы культура общения в профессиональной деятельности практического психолога, взаимосвязь и взаимозависимость информационно-психологического влияния и психологической безопасности личности.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"