Розглянуто питання підвищення ефективності педагогічної практики з інформатики. Висвітлено проблеми розвитку алгоритмічного мислення у майбутніх вчителів гуманітарних спеціальностей, методику формування у молодших школярів загальних умінь розв'язувати сюжетні математичні задачі. Наведено класифікацію математичних умінь учнів загальноосвітніх шкіл з урахуванням профілю навчання. Проаналізовано роль вчителя у вихованні духовності дитини, стан впровадження гендерного компонента в систему вищої педагогічної освіти. Описано структуру толерантності як професійно значущу якість особистості вчителя, особливості формування особистості майбутнього педагога в системі моральних відносин ВНЗ.

Рассмотрены вопросы повышения эффективности педагогической практики по информатике. Освещены проблемы развития алгоритмического мышления у будущих учителей гуманитарных специальностей, методика формирования у младших школьников общих умений решать сюжетные математические задачи. Приведена классификация математических умений учеников общеобразовательных школ с учётом профиля обучения. Проанализированы роль учителя в воспитании духовности ребенка, состояние внедрения гендерного компонента в систему высшего педагогического образования. Описаны структура толерантности как профессионально значимое качество личности учителя, особенности формирования личности будущего педагога в системе моральных отношений ВУЗ.

 Наукова періодика України 

---

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"