Описано методи вдосконалення психомоторного розвитку дії в молодших школярів з вадами зорових функцій. Проаналізовано особливості розвитку сенсорної сфери першокласників у процесі виконання практичного завдання, корекції порушень писемного мовлення в дітей з затримкою психічного розвитку, клініко-онтогонетичної структури затримки даного розвитку. Вивчено рівень розвитку сприймання як передумови розвитку наочно-дійового мислення в дошкільників з порушеннями інтелекту. Розкрито організаційно-педагогічні основи структурування корекційно-тренувального етапу фізичної та соціальної реабілітації інвалідів з вадами функції спинного мозку в резидуальному періоді відновлення.

Описаны методы усовершенствования психомоторного развития действий у младших школьников с дефектами зрительных функций. Проанализированы особенности развития сенсорной сферы первоклассников в процессе выполнения практической задачи, коррекции нарушений письменной речи у детей с задержкой психического развития, клинико-онтогенической структуры задержки данного развития. Изучен уровень развития восприятия как предпосылки развития наглядно-действенного мышления у дошкольников с нарушениями интеллекта. Раскрыты организационно-педагогические основы структурирования коррекционно-тренировочного этапа физической и социальной реабилитации инвалидов с дефектами функции спинного мозга в резидуальном периоде восстановления.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"