Висвітлено сучасні тенденції розвитку ВНЗ, психолого-педагогічні передумови розвитку пізнавальної активності студентів у процесі навчання математики. Розкрито дидактичні основи активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів під час навчання математичних дисциплін, теоретичні основи готовності педагогів до формування математичної компетентності школярів, аспекти діалектичної взаємодії предметної, евристичної та логічної складових математичної підготовки школярів. Розглянуто педагогічну практику як важливий компонент професійного становлення вчителя математики. Проаналізовано інтеграційні процеси в системі підготовки вчителів математики. Визначено співвідношення алгоритмічного та евристичного підходів під час розв'язування алгебричних задач, елементи дистанційного навчання аналітичної геометрії.

Освещены современные тенденции развития ВУЗ, психолого-педагогические предпосылки развития познавательной активности студентов в процессе обучения математике. Раскрыты дидактические основы активизации учебно-познавательной деятельности студентов при обучении математических дисциплин, теоретические основы готовности педагогов к формированию математической компетентности школьников, аспекты диалектического взаимодействия предметной, эвристической и логической составных математической подготовки школьников. Рассмотрена педагогическая практика как важный компонент профессионального становления учителя математики. Проанализированы интеграционные процессы в системе подготовки учителей математики. Определены соотношения алгоритмического и эвристического подходов при решении алгебраических задач, элементы дистанционного обучения аналитической геометрии.

 Наукова періодика України 

---

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"