Розкрито теоретико-методологічний аспект адаптації студентів до навчання за кредитно-модульною системою. Розглянуто питання формування творчих здібностей студентів у системі евристичного навчання математики. Наведено критерії сформованості евристичних умінь учнів на факультативах з математики. Проаналізовано особливості самоосвіти фахівців технічного профілю в процесі формування та розвитку їх професійно-орієнтованої евристичної діяльності. Описано форми організації самостійної роботи студентів у процесі навчання лінійної алгебри, кейс-технологію як умову розвитку пізнавальної самостійності учителів математики.

Раскрыт теоретико-методологический аспект адаптации студентов к обучению по кредитно-модульной системе. Рассмотрены вопросы формирования творческих способностей студентов в системе эвристического обучения математики. Приведены критерии сформированности эвристических умений учеников на факультативах по математике. Проанализированы особенности самообразования специалистов технического профиля в процессе формирования и развития их профессионально-ориентированной эвристической деятельности. Описаны формы организации самостоятельной работы студентов в процессе обучения линейной алгебре, кейс-технология как условие развития познавательной самостоятельности учителей математики.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"