Проаналізовано роль освіти у структурі культури особистості інженера-педагога та суспільства. Описано бінарну модель формування готовності кваліфікованих робітників до виробничої діяльності. Розглянуто питання педагогічного проектування інтегрованих навчальних курсів, застосування інженерами-педагогами методу проектів на уроках виробничого навчання та у професійному становленні учнів і студентів. Розкрито організаційно-методичні засади підготовки інженерів-педагогів у ВНЗ. Наведено критерії оцінювання рівня педагогічної підготовки викладачів ВНЗ. Визначено основні напрямки підвищення ефективності самостійної роботи студентів за умов кредитно-модульної системи. Висвітлено сучасні тенденції використання новітніх технологій у підготовці педагогів професійного навчання в контексті Болонської системи.

Проанализирована роль образования в структуре культуры личности инженера-педагога и общества. Описана бинарная модель формирования готовности квалифицированных рабочих к производственной деятельности. Рассмотрены вопросы педагогического проектирования интегрированных учебных курсов, применения инженерами-педагогами метода проектов на уроках производственного обучения и в профессиональном становлении учеников и студентов. Раскрыты организационно-методические основы подготовки инженеров-педагогов в ВУЗ. Приведены критерии оценки уровня педагогической подготовки преподавателей ВУЗ. Определены основные направления повышения эффективности самостоятельной работы студентов в условиях кредитно-модульной системы. Освещены современные тенденции использования новейших технологий в подготовке педагогов профессионального обучения в контексте Болонской системы.

 Наукова періодика України 

---

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"