Висвітлено проблему прийняття вчителями рішень у проблемних ситуаціях педагогічної діяльності. Обгрунтовано відмінність поведінкового та діяльнісного рівнів активності педагога, на яких процес прийняття рішень забезпечується різними детермінантами та механізмами. Доведено, що вміння приймати ефективні, педагогічно доцільні рішення пов'язані з діяльнісним рівнем активності, де педагог виявляє себе як суб'єкт, здатний до усвідомлення та вибору мети та способів реалізації своїх дій.

Освещена проблема принятия учителем решений в проблемных ситуациях педагогической деятельности. Обосновано отличие поведенческого и деятельностного уровней активности педагога, на которых процесс принятия решений обеспечивается разными детерминантами и механизмами. Доказано, что умения принимать эффективные, педагогически целесообразные решения связаны с деятельностным уровнем активности, где педагог проявляет себя как субъект, способный к осознанию и выбору цели и способов реализации своих действий.

• Чернобровкін Володимир Миколайович (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"