Изложены теоретико-методологические основы психофизиологических механизмов возникновения и предупреждения дезадаптации студентов в начале их обучения. С позиций системного подхода определен характер структурно-функциональных взаимосвязей психофизиологических, психических, социально-психологических факторов риска дезадаптации студентов с учетом их пола и периода обучения. Предложена система ее коррекции и профилактики.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"