Висвітлено проблеми диференціальної діагностики у співвідношенні первинного та вторинного в структурі аутистичних порушень за полісенсорних дефектів. Розглянуто питання розробки дидактико-методичних підходів до навчання сліпоглухих дітей спілкування, модернізації фахової підготовки тифлопедагогів України. Проаналізовано досвід навчання дітей з полісенсорними порушеннями, розвиток просторової орієнтації і мобільності дітей з полісенсорними дефектами, особливості проведення занять з соціально-побутового орієнтування з дітьми з незначними вадами зору і слуху.

Освещены проблемы дифференциальной диагностики в соотношении первичного и вторичного в структуре аутистических нарушений при полисенсорных дефектах. Рассмотрены вопросы разработки дидактико-методических подходов к обучению слепоглухих детей общению, модернизации профессиональной подготовки тифлопедагогов Украины. Проанализированы опыт обучения детей с полисенсорными нарушениями, развитие пространственной ориентации и мобильности детей с полисенсорными дефектами, особенности проведения занятий по социально-бытовому ориентированию с детьми с незначительными дефектами зрения и слуха.

 Наукова періодика України 

---

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"