Викладено теоретичні підходи вивчення Я-концепції особистості в освітньому процесі. Висвітлено проблеми визначення рівнів методологічної культури педагогів. Описано модель організації педагогічних основ контролю та оцінювання професійної підготовки студентів ВНЗ. Розглянуто питання розвитку творчих здібностей учнів сільських шкіл у практиці навчання. Визначено педагогічну практику як чинник підготовки вчителів початкових класів до організації групової навчальної діяльності учнів, вплив групових форм роботи на розвиток комунікативних умінь учнів середніх класів. Наведено характеристику педагогічних умов полікультурного виховання молодших школярів. Розкрито теоретико-методологічні основи формування готовності вчителів до проектно-впроваджувальної діяльності.

Изложены теоретические подходы изучения Я-концепции личности в образовательном процессе. Освещены проблемы определения уровней методологической культуры педагогов. Описана модель организации педагогических основ контроля и оценки профессиональной подготовки студентов ВУЗ. Рассмотрены вопросы развития творческих способностей учеников сельских школ в практике обучения. Определены педагогическая практика как фактор подготовки учителей начальных классов к организации групповой учебной деятельности учеников, влияние групповых форм работы на развитие коммуникативных умений учеников средних классов. Приведена характеристика педагогических условий поликультурного воспитания младших школьников. Раскрыты теоретико-методологические основы формирования готовности учителей к проектно-внедряемой деятельности.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"