Розглянуто проблеми змістового наповнення навчальних програм середніх класів з урахуванням вікової психології та ціннісних орієнтацій учнів. Висвітлено комунікативний аспект художньої літератури для дітей та юнацтва, розкрито роль міжнародної програми PISA у визначенні якості освітніх досягнень п'ятнадцятирічних учнів. На прикладі вивчення діяльності міської публічної бібліотеки в Ясьде (Польща) висвітлено зарубіжний досвід щодо проведення навчально-культурної роботи з дітьми. Обгрунтовано необхідність включення в шкільну програму з української літератури сучасних і класичних творів з метою виховання національно свідомого читача та людини європейської культури. Показано своєрідність наративної конфігурації дитячої літератури (на матеріалі української малої прози на межі XIX - XX ст.), проаналізовано дискурс дитинства у романі Дж.Д. Селінджера "Над прірвою у житі". Досліджено особливості читання драматичних творів на уроках зарубіжної літератури, запропоновано засоби вимірювання читацьких умінь учнів і формування їх аксіологічної компетенції. Висвітлено концепцію дитячої літератури у творчості М. Трублаїні, проаналізовано проблему формування інтересу до читання в інтегрованих підручниках з літератури (основна школа). Обгрунтовано принципи діалогічного вивчення літератури як мистецтва слова.

Рассмотрены проблемы содержательного наполнения учебных программ средних классов с учетом возрастной психологии и ценностных ориентаций учащихся. Освещен коммуникативный аспект художественной литературы для детей и юношества, раскрыта роль международной программы PISA в определении качества учебных достижений пятнадцатилетних учеников. На примере изучения деятельности городской публичной библиотеки в Ясьде (Польша) освещен зарубежный опыт по проведению учебно-культурной работы с детьми. Обоснована необходимость включения в школьную программу по украинской литературе современных и классических произведений с целью воспитания национально сознательного читателя и человека европейской культуры. Показано своеобразие наративной конфигурации детской литературы (на материале украинской малой прозы на рубеже XIX - XX ст.), проанализирован дискурс детства в романе Дж.Д. Селенджера "Над пропастью во ржи". Исследованы оосбенности чтения драматических произведений на уроках зарубежной литературы, разработаны средства измерения читательских умений учеников и формирования их аксиологической компетенции. Освещена концепция детской литературы в творчестве Н. Трублаини, проанализирована проблема формирования интереса к чтению в интегрированных учебниках по литературе (основная школа). Обоснован принцип диалогического изучения литературы как искусства слова.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"