Наведено результати досліджень багатоелементного комплексу відношень "людина - освіта - культура - наука - технології - економіка - влада - освіта" в аспекті впливу на них тенденцій інтеграції та поліморфізму знання. Проаналізовано ідеї Я. Коменського, М. Остроградського, В. Вернадського в контексті філософії освіти. Встановлено методи філософії освіти, роль антропологічного та соціоекономічного підходів у розвитку освіти. Увагу приділено визначенню інтегративного потенціалу математики, комп'ютерних наук, географії та громадянської освіти. Обгрунтовано засади концептуалізації інтегративної освіти як нової перспективної моделі освіти, яка відповідає викликам інноваційного суспільства.

Приведены результаты исследований многоэлементного комплекса отношений "человек - образование - культура - наука - технологии - экономика - власть - образование" в аспекте влияния на них тенденций интеграции и полиморфизма знания. Проанализированы идеи Я. Коменского, М. Остроградского, В. Вернадского в контексте философии образования. Установлены методы философии образования, роль антропологического и социоэкономического подходов в развитии образования. Уделено внимание определению интегративного потенциала математики, компьютерных наук, географии и общественного образования. Изложены основы концептуализации интегративного образования как новой перспективной модели образования, отвечающей вызовам инновационного общества.

• Клепко Сергій Федорович (філософські науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"