На основі аналізу психолого-педагогічної та філософської літератури визначено сутність "системності" як педагогічної категорії. Визначено, що "системність" в дидактиці розглянуто як принцип навчання та як якість знань. В процесі дослідження з'ясовано, що існує тісний взаємозв'язок між принципом системності в навчанні та іншими дидактичними принципами.

На основе анализа психолого-педагогической и философской литературы определена сущность "системности" как педагогической категории. Выявлено, что "системность" рассматривается как принцип обучения и как качество знаний. В процессе исследования выявлено, что существует тесная взаимосвязь между принципом системности в обучении и другими дидактическими принципами.

On the basis of the analysis of the psychological, pedagogical and philosophical literature the essence "system-definability" as pedagogical category has been certain. It is revealed, that "system-definability" it is considered as a principle of teaching and as quality of knowledge. During research, it is also revealed, that there is a close interrelation between a system-principle in teaching and other didactic principles.

• Вакуленко Тетяна Сергіївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"