Досліджено актуальні проблеми викладання іноземних мов, запропоновано методики інтеграції лінгвокраїнознавчих реалій до навчального процесу. Розглянуто можливості використання інтерактивних методик навчання та сучасних інформаційних технологій у процесі вивчення іноземних мов за умов європеїзації. Наведено порівняльну характеристику способів номінації в російській і французькій мовах на матеріалі просторових денотатів. Обгрунтовано концептуальні засади формування культури, моралі та духовності студентів у контексті модернізації вищої освіти України. Описано прийоми семантизації лексичних одиниць під час навчання майбутніх філологів англійського діалогічного спілкування з використанням відеофонограми. Розкрито специфіку роботи з літературним текстом на початковому етапі навчання французької мови. Розроблено основні принципи вивчення концептуальної метафори, досліджено експресивну функцію фоностилістики. Встановлено критерії відбору змісту навчання німецькій мові як другій спеціальності для ВНЗ України. Наведено інноваційні методи викладання іноземних мов, розроблено рекомендації щодо застосування ігротехнологій, фольклорних матеріалів і пісні у навчальному процесі.

Исследованы актуальные проблемы обучения иностранным языкам, приведены методики интеграции лингвострановедческих реалий к учебному процессу. Рассмотрены возможности использования интерактивных методик обучения и современных информационных технологий в процессе изучения иностранных языков в условиях европеизации. Дана сопоставительная характеристика способов номинации в русском и французском языках на материале пространственных денотатов. Обоснованы концептуальные основы формирования культуры, морали и духовности студентов в контексте модернизации высшего образования Украины. Описаны приемы семантизации лексических единиц в процессе обучения будущих филологов английскому диалогическому общению с использованием видеофонограммы. Раскрыта специфика работы с литературным текстом на начальном этапе обучения французскому языку. Разработаны основные принципы изучения концептуальной метафоры, исследована экспрессивная функция фоностилистики. Установлены критерии отбора содержания обучения немецкому языку как второй специальности для ВУЗ Украины. Изложены инновационные методы преподавания иностранных языков, разработаны рекомендации по применению игротехнологий, фольклорных материалов и песен в учебном процессе.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"