Літвінов О. І. Філософські засади стандартизації змісту освіти в школах США / О. І. Літвінов // Освіта на Луганщині. - 2006. - № 1. - С. 87-95. - Бібліогр.: 19 назв. - укp.Визначення головних педагогічних проблем - принципів процесу навчання, мети виховання, методологічних основ побудови програм та інші аспекти - неможливі без їх філософського обгрунтування. Проаналізовано головні філософські напрямки, які здійснюють найбільший вплив на стандартизацію змісту освіти в школах США, такі, як: прагматизм, неопозитивізм, екзистенціалізм та інші, подано пояснення цих напрямків. Розглянуто напрямки філософського аналізу. Особливу увагу приділено філософії натуралізму, з точки зору якої природа є критерієм істини, а освіта має задовольняти природні потреби людини. Учитель повинен розуміти закони природи й керувати процесом пізнання цих законів дітьми. Надано стислий огляд філософської антропології, еклектизму, перенніалізму, ессенціалізму, прогресивізму. Ключ. слова: матеріалістичний підхід, ідеалізм, еклектизм, перенніалізм, соціальний реконструкціоналізм Індекс рубрикатора НБУВ: Ч424(7США)
Рубрики:
Шифр НБУВ: Ж14958 Пошук видання у каталогах НБУВ Додаткова інформація про автора(ів) публікації: (cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці) ![](/irbis_nbuv/images/info.png) Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"
|