Обобщен и проанализирован опыт внедрения кредитно-модульной системы в организацию учебного процесса (КМСОУП) на этапе додипломной подготовки врачей-педиатров. Показано, что внедрение КМСОУП имеет как позитивные, так и негативные последствия. В частности, кредитно-модульная система предусматривает ряд таких ценных положений как проверка качества подготовки студентов к каждому занятию, использование более широкой шкалы оценки знаний студентов, усиление роли самостоятельной работы студентов, использование новейших педагогических методик и современных информационных технологий обучения. Однако приобретенный опыт убеждает, что указанная система нуждается в существенном усовершенствовании, поскольку допущен ряд системных ошибок, которые в значительной степени снижают эффективность ее внедрения.

• Москаленко Віталій Федорович (медичні науки)
• Ковальчук Олександр Леонідович (медичні науки)
• Ковальчук Ольга Леонідівна (медичні науки)
• Молочек Наталія Володимирівна (медичні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"