Вперше науково обгрунтовано й експериментально перевірено зміст і способи навчання (методи, прийоми, засоби, форми) словацької мови студентів вищих навчальних закладів з урахуванням фахової специфіки філологічного факультету та їх рідної (української) мови. Досліджено антиінтерференційні технології, характер і місце методу зіставлення у системі навчання, проаналізовано способи реалізації функціонально-комунікативного підходу щодо вивчення словацької мови. Визначено роль ступеня спорідненості мов у підвищенні ефективності навчання та формуванні досконалого володіння словацькою мовою. Досліджено можливості застосування контрастивного аналізу системи функціонуючих словацької та української (рідної) мов у навчальному процесі. Запропоновано методики коригування навчання шляхом доцільної реалізації двомовних мовленнєвих ситуацій і врахування ступеня збігу мовних фактів.

• Таборовець Любов Михайлівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"