Наведено результати теоретичного та експериментального досліджень закономірностей та особливостей впливу музично-ритмічних занять на розвиток психомоторики учнів молодших класів допоміжної школи. Визначено ефективність комерційно-компенсаторних засобів музично-ритмічної діяльності в розвитку у дітей даної категорії порушених сторін психомоторики (з урахуванням їх потенційних можливостей). Обгрунтовано необхідність перебудови структури та змісту музично-ритмічного виховання розумово відсталих дітей з трьома рівнями: створення теоретичної моделі, удосконалення програмного матеріалу, а також розробка методичних основ.

• Білоус Тетяна Олександрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"