Розглянуто особливості процесу навчання усного непідготовленого мовлення студентів на підставі використання художніх текстів. Уточнено зміст поняття навчальної дискусії, визначено її структуру, основні об'єктивні (лінгвістичні) та суб'єктивні (психологічні) труднощі учбового процесу та методи їх подолання. Теоретично обгрунтовано методику навчання ведення дискусії на матеріалі англомовних художніх текстів малої епічної форми. Здійснено відбір мовного/мовленнєвого навчального матеріалу, який передбачає послідовне та поетапне формування і розвиток комунікативно-дискусійних умінь студентів у процесі обговорення фактичної та концептуальної інформації художнього тексту. Розроблено комплекс відповідних навчальних вправ. Експериментально підтверджено ефективність запропонованої методики та наведено рекомендації щодо поліпшення навчання процесу ведення дискусії на матеріалі художніх текстів під час вивчення англійської мови.

• Топтигіна Наталя Михайлівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"