Розроблено методику навчання студентів-філологів розуміння соціокультурної інформації (СКІ) у процесі читання, збагачення їх тезаурусу за рахунок поповнення лексикону. Виявлено умови, що впливають на ефективне навчання розуміння СКІ під час читання: систематизацію соціокультурної інформації, визначення основних етапів навчання, виділення необхідних навичок і вмінь. Теоретично обгрунтовано критерії систематизації СКІ, яка містить аспекти: національно-специфічний, інформативно-тематичний, літературознавчий, мовний, методичний. Проаналізовано психологічні механізми, визначено основні етапи навчання, виділено відповідні навички та вміння для розпізнавання й розуміння соціокультурної інформації у процесі читання, проведено методичну інтерпретацію СКІ, а також розроблено комплекс вправ для зазначеного навчання.

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Рудакова Людмила Пилипівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"