Наведено результати теоретико-експериментального дослідження проблеми сприяння соціально-психологічної адаптації розумово відсталих старшокласників, яка вирішувалась на базі визначення психолого-педагогічних умов забезпечення корекційно-виховного впливу на зазначену категорію учнів. Розкрито суть соціально-психологічної адаптації, показники її прояву та розроблено методику дослідження за умов допоміжної школи. Одержано нові дані щодо особливостей соціально-психологічної адаптованості зазначених учнів за певними параметрами, а саме: задоволеністю взаємостосунками, неконфліктністю, емоційним комфортом, відсутністю тривожності й агресивності, ціннісно-орієнтаційною єдністю з колективом, здатністю до співчуття та співпереживання. Розроблено систему корекційно-виховної роботи, спрямовану на підготовку розумово відсталих старшокласників до соціально-психологічної адаптації за напрямками: оптимізації міжособистісних стосунків у класному колективі, послаблення нейротичних проявів у старшокласників як показників їх дезадаптованості, розвитку здатності школярів до емпатії, сприяння самовизначенню старшокласників та їх ціннісно-орієнтаційній єдності. За результатами формувального експерименту доведено доцільність використання запропонованої системи у виховному процесі спеціального освітнього закладу для розумово відсталих дітей.

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Матющенко Ірина Миколаївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"