Закономірності художньої освіти, ідеї демократизації, інтеграції, фундаменталізації, глобалізації освіти, ідеї системно-синергетичного підходу, міждисциплінарний відбір і блочно-модульне структурування інваріантного та варіативного змісту спеціальної навчальної дисципліни розглянуто як теоретико-методологічні засади художньо-педагогічної підготовки. Встановлено, що організаційно-методичну умову функціонування художньо-педагогічної підготовки утворює розробка та впровадження у методичне керування технології моделювального навчання, що дозволило здійснити орієнтоване вивчення спеціальної навчальної дисципліни, сформувати у студентів високий рівень художньо-педагогічних знань і професійного мислення, активізувати самоосвіту, саморозвиток, самоактуалізацію особистості кожного студента, встановити суб'єкт-суб'єктну педагогічну взаємодію викладача та студента.

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Підкурганна Галина Олександрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"