Досліджено теоретичні та методичні засади формування системної якості знань учнів старших класів. Проаналізовано стан досліджуваної проблеми, показано, що існуюче тлумачення системності знань як їх якості неправомірно зводить її до структурності. Обгрунтовано нове розуміння системності знань як якості, якої вони набувають завдяки організації цих знань у систему. Досліджено різні аспекти системи знань, показано, що дана система, незалежно від її рівня ієрархії, крім елементної має ще й функціонально-морфологічну структуру, яка забезпечує її цілісність. Розроблено метод системної призми, що надало системному підходу якості конкретно-наукового методу пізнання. Обгрунтовано положення про те, що системність знань - це якість, яка є результатом поєднання системних та змістових зв'язків, а також інтегрувальним результатом таких рис системи знань, як функціональність, ієрархічність, структурність і емерджентність.

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Малафіїк Іван Васильович (1940–) (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"