З'ясовано стан організації мовленнєвої підготовки старших дошкільників з дизартрією до школи. Виявлено сформованість мовленнєвої та комунікативної компетентності у таких дітей. Запропоновано методичну систему формування мовленєвої готовності дітей із дизартрією до школи. Розроблено модель такого формування, яка передбачає три етапи: організаційно-діагностичний, корекційно-діяльнісний, функціонально-мовленнєвий. Визначено психолого-педагогічні умови, що забезпечують ефективність процесу формування мовленнєвої готовності дітей зі стертою дизартрією. Виявлено критерії та показники, рівні сформованості даної готовності дітей до навчання. Визначено основні тенденції мовленнєвого розвитку таких дітей.

• Пахомова Наталія Георгіївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"