Проаналізовано процес становлення педагогіки як науки на початку ХХ ст. та особливості підготовки педагога до виховної діяльності. Обгрунтовано роль учителя як організатора педагогічного процесу, проаналізовано вимоги до нього крізь призму тодішнього соціального замовлення. Визначено якості, здібності та уміння, якими повинен оволодіти вчитель.

Проанализирован процесс становления педагогики как науки начала ХХ ст. и особенности подготовки педагога к воспитательной деятельности. Обоснована роль учителя как организатора педагогического процесса. Проанализированы требования к нему сквозь призму социального заказа 1930-х гг., определены качества, наклонности и умения, которыми он должен овладеть.

In the article we research the issue of becoming pedagogy as science and educative activity of a teacher in the 20th centuries. The article is devoted to the role of the teacher as an organizer of pedagogical process. The requirements to it in the light of that time social order are analysed. Qualities, capabilities and abilities necessary for him are determined.

• Пантюк Микола Павлович (1964–) (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"