Висвітлено теоретичні та практичні питання кваліметричного оцінювання іншомовної мовленнєвої компетенції студентів у немовних ВНЗ. Розкрито сутність методу тестового контролю, його функції й якісні характеристики, переваги та недоліки, типи та види тестування, структурні типи тестових завдань та їх види, визначено основні параметри загальноєвропейських рівнів мовної освіти, світові системи оцінювання. Розглянуто рецептивні та продуктивні види іншомовної діяльності як об'єкти тестування, описано структуру мовленнєвих умінь у читанні, аудіюванні, письмі, методи вимірювання та визначення рівнів їх сформованості.

Освещены теоретические и практические вопросы квалиметрической оценки иноязычной речевой компетенции студентов в неязыковых ВУЗ. Раскрыты сущность метода тестового контроля, его функции и качественные характеристики, преимущества и недостатки, типы и виды тестирования, структурные типы тестовых задач и их виды, определены основные параметры общеевропейских уровней языкового образования, мировые системы оценивания. Рассмотрены рецептивные и продуктивные виды иноязычной деятельности как объекты тестирования, описаны структура речевых умений в чтении, аудиировании, письме, методы измерения и определения уровней их сформированности.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"