Висвітлено теоретико-методологічні основи дослідження проблеми прийняття вчителями рішень у педагогічній діяльності. Обгрунтовано відмінність поведінкового і діяльнісного рівнів активності педагога, на яких процес прийняття рішень забезпечується різними детермінантами та механізмами. Доведено, що вміння приймати ефективні, педагогічні рішення взаємозв'язані з діяльнісним рівнем активності, педагог виявляє себе як суб'єкт, здатний до усвідомлення й вибору мети і способів реалізації власних дій.

Освещены теоретико-методологические основы исследования проблемы принятия учителями решений в педагогической деятельности. Обосновано отличие поведенческого и деятельностного уровней активности педагога, на которых процесс принятия решений обеспечивается разными детерминантами и механизмами. Доказано, что умение принимать эффективные, педагогические решения взаимосвязанные с деятельностным уровнем активности, педагог проявляет себя как субъект, способный к осознанию и выбору цели и способов реализации собственных действий.

• Чернобровкін Володимир Миколайович (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"