Досліджено проблему розвитку пізнавальної самостійності учнів під час вивчення всесвітньої історії з використанням ІКТ. Обгрунтовано структуру поняття "пізнавальна самостійність", виявлено педагогічні умови ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій, встановлено значення ІКТ для розвитку пізнавальної самостійності. Проведено психолого-педагогічний та методичний аналіз предмета дослідження, теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено методичні умови організації навчання восьмикласників всесвітньої історії на основі ІКТ. Визначено якісну характеристику предметних компетентностей учнів і рівнів їх сформованості. На основі досліджень констатовано про стабільний позитивний ефект застосування методики впровадження ІКТ на уроках всесвітньої історії. Розроблено технологію навчання, яку впроваджено в загальноосвітніх закладах міст Житомира, Іллічівська, Києва, Коростишева.

• Богдановська Людмила Петрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"