Досліджено етапи реформування педагогічної освіти та періоди становлення системи післядипломної педагогічної освіти у Греції, визначено тенденції її розвитку у контексті процесів глобалізації та європейської інтеграції. Проаналізовано основні моделі й організаційні форми системи післядипломної педагогічної освіти у Греції (пропедевтичне, періодичне, спеціальне підвищення кваліфікації, перепідготовка), розглянуто умови їх реалізації у ВНЗ і закладах післядипломної педагогічної освіти країни. Розглянуто напрями використання досвіду Греції у системі післядипломної педагогічної освіти Республіки Кіпр. Виявлено спільні та відмінні тенденції у національних системах післядипломної педагогічної освіти у Греції й Україні. Обгрунтовано напрями використання прогресивних ідей і позитивного досвіду Греції у процесі модернізації післядипломної педагогічної освіти в Україні. У науковий обіг введено українські еквіваленти грецьких понять, які визначають форми післядипломної педагогічної освіти (пропедевтичне, соціальне, періодичне підвищення кваліфікації, перепідготовка), що полегшує розуміння їх змісту під час аналізу наукової педагогічної літератури Греції.

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Проценко Олена Борисівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"