Розкрито суть поняття екологічної компетенції майбутніх вчителів початкової школи. Обгрунтовано модель формування екологічної компетенції студентів як технологію навчання у ВНЗ. Висвітлено зміст предметного, професійно-орінтованого, життєвого й особисто-цінніснісного рівнів екологічної компетенції студентів. Встановлено, що формування цих рівнів стає можливим за умови повноцінного розвитку різних компонентів екологічної компетенції майбутніх учителів.

Раскрыта сущность понятия "экологическая компетенция" будущих учителей начальной школы. Обоснована модель формирования экологической компетенции студентов как технология обучения в ВУЗ. Отображено содержание предметного, профессионально-ориентированного, жизненного и личностно-ценностного уровней экологической компетенции студентов. Установлено, что формирование этих уровней становится возможным при условии полноценного развития различных компонентов экологической компетенции будущих учителей.

The essence of the notion of ecological competence of future teachers of primary school has been exposed. The model of ecological competence formation of students has been offered in the form of technology of teaching at a higher educational establishment. The contents of subject, professionally-oriented, vital and personality-valued levels of student ecological competence have been highlighted. It has been defined that formation of these levels becomes possible on condition of appropriate development of different components of ecological competence of future teachers.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Чайковська Ганна Богданівна (біологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"