Увагу приділено розкриттю суттєвих проблем в навчальному процесі аграрного ВНЗ під час вивчення сільськогосподарської техніки та запропоновано дієві шляхи підвищення ефективності використання наочності в навчанні. На основі психолого-педагогічного аналізу різних підходів до використання наочності в навчанні виявлено й охарактеризовано психолого-педагогічні засади активізації пізнавальної діяльності студентів у процесі оволодіння знаннями з допомогою зорових аналізаторів. Розкрито дидактичні закономірності даного процесу. Розроблено дидактичні вимоги до використання наочності, дотримання яких відчутно активізує навчально-пізнавальну діяльність студентів за рахунок посилення можливостей сприймання зорової навчальної інформації за допомогою сильних подразників зорового аналізатора.

• Дьомін Олександр Анатолійович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"