Висвітлено проблему формування самоконтролю в навчальній діяльності дітей з затримкою психічного розвитку (ЗПР), який відбувається на всіх етапах її виконання, і включає розумову й інші компоненти психічної діяльності. Описано такі методики формування компонентів, як планувальна, операційна, кінцева. Розкрито методику формування операційного самоконтролю в процесі розв'язання текстових математичних задач. Розглянуто методичні прийоми формування самоконтролю у молодших школярів з ЗПР у процесі вивчення математики.

• Прохоренко Леся Іванівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"