Розглянуто можливості використання домашнього читання як засобу навчання іноземної мови, самостійного виду мовленнєвої діяльності. Домашнє читання відіграє провідну роль і в пізнанні інокультурної дійсності, і у формуванні позитивного ставлення до країни та народу, мова якого вивчається. Використання викладачем диференційованого підходу під час підготовки завдань є найбільш успішним для досягнення позитивних результатів. Когнітивно-комунікативний підхід вимагає від студента не вміння читати взагалі, а з метою подальшого використання одержаної інформації.

 Наукова періодика України 

---

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"