Розглянуто лінгвістичні, психолінгвістичні та психологічні особливості засвоєння інших мов. Визначено цілі та засоби навчання української мови. Розкрито зміст навчання української мови та критерії його відбору. Наведено концептуальні засади змісту нових підручників з української мови. Викладено принципи відбору змісту та його лінгводидактичне забезпечення у підручниках з української мови. Досліджено проблему інтеграції мовно-літературного матеріалу в підручниках. Розглянуто завдання, методи та прийоми формування усного українського мовлення. Висвітлено особливості, методи та прийоми навчання української грамоти.

• Хорошковська Ольга Назарівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"