З’ясовано роль педагогічної етики викладача у формуванні міжособистісних взаємин курсантів у навчально-виховному процесі. Доведено, що діалогічна взаємодія відноситься до категорії суб’єкт-суб’єктних і дає безмежні можливості для розвитку та саморозвитку курсантів та професійного зростання офіцера-викладача, тому педагогічна етика має грунтуватися на принципах поваги, довіри до курсанта, виявленні щодо нього справедливості, принциповості, толерантності, емпатії.

Выяснена роль педагогической этики преподавателя в формировании межличностных взаимоотношений курсантов в учебно-воспитательном процессе. Доказано, что диалогическое взаимодействие относится к категории субъект-субъектных и дает безграничные возможности для развития и саморазвития курсантов, а также профессионального роста офицера-преподавателя, поэтому педагогическая этика основывается на принципах уважения, доверия к курсанту, проявления к нему справедливости, принципиальности, толерантности, эмпатии.

• Пеньков Володимир Іванович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"