На основі аналізу праць науковців обгрунтовано педагогічні технології, які сприяють професійній підготовці майбутніх учителів до особистісно-центрованої взаємодії, що вимагають реалізації системного, діяльнісного, культурологічного, особистісно-орієнтованого, моделювально-діяльнісного, аксіологічного підходів. Визначено, що якістю підготовки фахівця є ступінь відповідності рівня його підготовки вимогам професійного середовища, де він повинен працювати.

На основе анализа трудов ученых обоснованы педагогические технологии, способствующие профессиональной подготовке будущих учителей к личностно-центрированному взаимодействию, которое требует реализации системного, деятельностного, культурологического, личностно-ориентированного, моделирующе-деятельностного и аксиологического подходов. Определено, что качеством подготовки специалиста является степень соответствия уровня его подготовки требованиям профессиональной среды, где он должен работать.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Седашева Світлана Леонідівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"