Наголошено на необхідності оптимізації впровадження вимог принципу гуманізації в освітньо-виховний процес у цілому й навчання географії на основі особистісно орієнтованого підходу зокрема. Зазначено умови, за яких можлива успішна реалізація особистісно орієнтованого підходу, а саме: зміни у меті й завданнях освіти, у змісті освіти та технологіях. Розкрито роль і завдання вчителя на кожному етапі особистісно орієнтованого навчання. Обгрунтовано теоретико-методичні засади особистісно орієнтованого підходу до організації навчально-виховного процесу під час вивчення предметів природничого циклу. Виокремлено й охарактеризовано питання формування предметної й загальної компетентності; формування змісту природознавчих знань як уявлення про територіальну (просторову) організацію певного соціуму на рівні "територія – час – людина"; урахування нового смислового наповнення особистісно орієнтованого підручника в контексті сучасної системи освіти й виховання особистості; виклад навчального матеріалу відповідно до алгоритму розв’язання проблемних задач різних типів.

Акцентировано внимание на необходимости оптимизации внедрения требований принципа гуманизации в образовательно-воспитательный процесс в целом и обучения географии на основе личностно ориентированного подхода в частности. Указаны условия, при которых возможна успешная реализация личностно ориентированного подхода, а именно: изменения в цели и задачах образования, в содержании образования и технологиях. Раскрыта роль и задачи учителя на каждом этапе личностно ориентированного обучения. Обоснованы теоретико-методические принципы личностно ориентированного подхода к организации учебно-воспитательного процесса при изучении предметов природоведческого цикла. Выделены и охарактеризованы вопросы формирования предметной и общей компетентности; формирования содержания природоведческих знаний как представления о территориальной (пространственной) организации определенного социума на уровне "территория - время - человек"; учета нового смыслового наполнения личностно ориентированного учебника в контексте современной системы образования и воспитания личности; изложения учебного материала в соответствии с алгоритмом решения проблемных задач различных типов.

The article emphasizes the need to optimize the implementation of the requirements of the principle of humanization in education and training process in general and teaching of geography on the basis of individual-oriented approach in particular. Justified by theoretical and methodological foundations of individual-oriented approach to organizing the educational process at the time of the study the subjects of natural cycle.

• Топузов Олег Михайлович (1964–) (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"