У контексті трансформації освітніх процесів з метою підвищення якості освіти в Україні та Європі згідно з принципами Болонського процесу проаналізовано внесок видатних українських педагогів і філософів різних поколінь, які заклали аксіологічний фундамент національної освіти - "педагогічну матрицю" (своєрідний базовий пласт педагогічної думки і досвіду). Наголошено на актуальності "педагогічної матриці" української освіти, яка враховує національні особливості, для новітнього українського, європейського і світового освітнього простору, якому притаманна тенденція зближення та взаємодії освітніх систем.

В контексте трансформации образовательных процессов с целью повышения качества образования в Украине и Европе согласно принципов Болонского процесса проанализирован вклад выдающихся украинских педагогов и философов разных поколений, которые заложили аксиологический фундамент национального образования - "педагогическую матрицу" (своеобразный базовый пласт педагогической мысли и опыта). Отмечена актуальность "педагогической матрицы" украинского образования, которая учитывает национальные особенности, для новейшего украинского, европейского и мирового образовательного пространства, которому присуща тенденция сближения и взаимодействия образовательных систем.

The article analyzes the contribution of Ukrainian teachers and philosophers of different generations, who laid and successively passed on to us axiological foundation of national education (original «pedagogical matrix») relevant in the context of modern educational processes in Ukraine and Europe.

• Андрущенко Віктор Петрович (1949–) (філософські науки)
• Андрущенко Володимир Леонідович (економічні науки)
• Андрущенко Вікторія Олегівна (філологічні науки)
• Андрущенко Валентина Борисівна (технічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"