Визначено місце і роль ситуаційного методу навчання у стимуляції пізнавальної діяльності студентів. Розкрито сутність ситуаційної вправи. Виділено три стадії процесу навчання із застосуванням ситуаційних вправ: індивідуальна підготовка; обговорення у невеликих групах; загальне обговорення. Рекомендовано викладачеві план поетапного заглиблення в ситуаційну вправу, яке слід почати з визначення чітких завдань.

• Кірєєва Ірина Юріївна (біологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"