Висвітлено проблему пошуку ефективних шляхів розвитку теорії і практики трудового навчання у старших класах. Зазначено, що друга половина XX ст. є цінним джерелом досвіду в сфері освіти. Проаналізовано досвід радянської України у зазначений період в галузі удосконалення навчання та виховання підростаючого покоління. Виявлено найбільш раціональні форми зв'язку навчання з виробництвом.

• Пшеничний Максим Володимирович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"