Зауважено щодо відсутності цілісності дослідження практики відбору та структурування змісту навчання в історії української школи 1950 - 1960 рр. Розглянуто процес розвитку змісту загальної середньої освіти цього періоду. Доведено, що суттєве реформування змісту загальної середньої освіти у досліджений період проводилось без належного наукового обгрунтування й експериментальної перевірки. Відзначено, що задекларована політехнізація не була підкріплена на практиці відповідною побудовою змісту освіти, базувалася на положеннях існуючої у попередні роки знаннєвої концепції політехнічної освіти. Увагу приділено дидактичним питанням про зміст і обсяг середньої політехнічної освіти, співвідношення загальної та політехнічної освіти, загального та спеціального навчання з політехнічної підготовки учнів до майбутньої практичної діяльності. Висвітлено проблему перевантаженості учнів навчальним матеріалом, зумовленого його штучним розширенням за рахунок політехнічних знань. Розглянуто шляхи її вирішення шляхом удосконалення педагогічної майстерності.

• Пироженко Лідія Володимирівна (педагогічні науки)
• Пироженко Лідія Володимірівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"