Розглянуто проблему перегляду основних положень фахової освіти вчителя географії, яке передбачає поруч із виконанням загальних завдань розвиток його планетарного мислення, адже час об'єктивно вимагає зміни ролі й місця вчителя в навчальному процесі. Окреслено чинники, які впливають на формування планетарного типу мислення вчителя географії, зокрема зміна сучасних даних про географічні об'єкти, явища, фізико-географічні й суспільно-економічні відносини в системі "людина - суспільство - природа"; поява світових інформаційних систем; зміна типу соціокультурної комунікації та людського розвитку; тенденція виховання покоління технічно мислячих спеціалістів без міцних моральних, етичних, історико-культурних підвалин тощо. Визначено планетарність мислення не лише в мисленнєвих процесах, але й їх рефлексії, формуванні мисленнєвих здібностей до бачення глобальних явищ, розуміння географом синтезу в розвитку географічної оболонки та людського суспільства. Розкрито основні завдання з формування у вчителя географії багатогранності мислення як основи його професійного становлення в сучасному світі, усвідомлення сутності змін, які приносить новий час, орієнтації на свідоме, послідовне й динамічне їх сприйняття. Зазначено, що у системі розвитку планетарного мислення майбутнього вчителя географії особливого значення набувають форми і методи активного, творчого, проблемного навчання, дослідницькі проектні методи, спостереження, індивідуальні, клубні форми навчання, творча організація праці.

• Браславська Оксана Володимирівна (1971–) (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"