Висвітлено питання виховання соціально-комунікативної культури старшокласників у процесі позаурочної діяльності шляхом добору цікавих, емоційно насичених форм роботи. Зосереджено увагу на реалізації факультативного курсу "Я себе вдосконалюю, шукаю своє місце в житті", застосуванні методу творчих фантазій. Розкрито значення проектної діяльності юнаків і дівчат, в якій реалізуються їх академічні, соціальні та творчі здібності. Наведено приклади роботи над проектами, де діють механізми емоційності, ідентифікації, відповідальності за групу, за себе, за справу, знімаються проблеми формування та прояву відносин конфліктності й конкуренції, натомість утверджуються співпраця та злагода. Розглянуто можливості шліфування соціально-комунікативної культури учнів у процесі краєзнавчо-пошукової діяльності, збирання архівних матеріалів, документів, фотографій, проведення етнографічних і фольклорних розвідок, виставок сімейних реліквій. Акцентовано увагу на розвиток такого важливого складника соціально-комунікативної культури, як емпатія, у процесі милосердної діяльності вихованців. Визначено роль педагога в забезпеченні самостійної творчої діяльності юнаків і дівчат, задоволенні їх потреб у спілкуванні, взаємодії, ініціативності.

• Тернопільська Валентина Іванівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"