Висвітлено тенденції, шляхи та засоби формування гуманістичних цінностей особистості в епоху Київської Русі. Зазначено, що звернення до проблеми виховання особистості в даний період зумовлене передусім концептуальними положеннями про своєрідний, характерний для південно-західних земель Київської Русі шлях культурно-духовного розвитку, що вплинув на специфіку виховної системи. Виокремлено найвідоміші системи цінностей, що визначають зміст виховання: виховання, засноване на соціоцентричних цінностях; виховання, в основу якого покладено антропоцентричні цінності; виховання, що враховує трансцентричні та загальнолюдські цінності; виховання, засноване на національних цінностях. Зазначено, що для епохи Київської Русі була характерна плюралістична (доступ до різних систем цінностей) система виховання. Зосереджено увагу на родинному вихованні дітей у Київській Русі ІХ - ХІІІ ст., системі шкільного виховання з кінця Х ст., в якому на перший план виходили цінність знання (освіти), професійні, громадсько-патріотичні та релігійні цінності. Визначено роль літератури у формуванні гуманістичних цінностей особистості. Розкрито роль національної школи в розвитку гуманістичних цінностей, духовності молодих поколінь.

Освещены тенденции, пути и средства формирования гуманистических ценностей личности в эпоху Киевской Руси. Указано, что обращение к проблеме воспитания личности в данный период обусловлено прежде всего концептуальными положениями о своеобразном, характерном для юго-западных земель Киевской Руси пути культурно-духовного развития, повлиявшем на специфику воспитательной системы. Указано, что для эпохи Киевской Руси была характерна плюралистическая (доступ к различным системам ценностей) система воспитания. Сосредоточено внимание на семейном воспитании детей в Киевской Руси IX - XIII ст., системе школьного воспитания с конца Х в., в которой на первый план выходили ценность знания (образования), профессиональные, общественно-патриотические и религиозные ценности. Определена роль литературы в формировании гуманистических ценностей личности. Раскрыта роль национальной школы в развитии гуманистических ценностей, духовности молодого поколеня.

Are illuminated, trends and ways and means of forming the humanistic values of the individual in an era of Kievan Rus. Indicated that addressing the issue of education of the individual in the period due primarily to the conceptual terms of the peculiar characteristic of the south-western lands of Kievan Rus ways cultural and spiritual development, affected the specificity of the educational system. Identified four best-known system of values that define the content of education: education, based on sotsiotsentricheskih values, education, based on the anthropocentric values, upbringing based on transtsentrichnyh and human values, education, based on national values. It is indicated that the era of Kievan Rus' was characterized by a pluralistic (access to different value systems) the system of education. Focuses on family education of children in Kiev Rus IX-XIII century, the school system of education since the late tenth century, which comes to the fore the value of knowledge (education), professional, social, patriotic and religious values. The role of literature in the formation of humanistic values of the individual. The parallels in the development of humanistic values in modern history and in the era of Kievan Rus. The Deepening of formationof a direct relationship between moral character, humanistic values of children and young people and the organization of educational process in the family today

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"